概念変化を起こす4つの条件
概念変化（Conceptual Change）の研究は、理科（科学）教育や認知科学の面から数多く研究されている。
概念変化とはなにか
核となる概念、概念表象および概念表象化（ルールやモデル、理論を含む）における変化（稲垣・波多野，2005）
概念変化を起こす４つの条件（Strike & Posner, 1985）
・dissatisfaction：既存の概念に不満がある
・intelligible：新しい概念は理解できる
・plausible：新しい概念は説得力がある
・fruitful：新しい概念は実り豊かなものである
（既存の概念の変則例を説明できるなど）
【参考文献】
松下佳代. (2017). 科学教育におけるディープ・アクティブラーニング―概念変化の実践と研究に焦点をあてて―. 科学教育研究, 41(2), 77-84.
